Знакомство с органами речевого аппарата

Логопедическое занятие "Знакомство с органами речи"

знакомство с органами речевого аппарата

«Знакомство с органами речи. необходимо иметь представление о строении речевого аппарата, о назначении каждого его органа. занятия Ознакомление с органами артикуляционного аппарата. адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями». Знакомство с органами артикуляционного аппарата и понятием «звук» и буква. Цель: Сформировать у детей первоначальное представление о речевом.

Диагностическое обследование детей позволило выявить следующие недостатки: На основе анамнеза, собранного врачом и логопедического обследования детям было поставлено логопедическое заключение: Целью моего проекта было сформировать артикуляционную базу звуков, в более короткие сроки осуществить развитие речевого дыхания и голоса.

Формирование кинетических представлений я начинала с названия и показа органов речи на основе словесной инструкции тактильного ощущения касаясь палочкой от конфеты, а ребенок называл и показывал на профиле.

Затем знакомила детей со способом и местом образования звука. Для формирования артикуляционной базы у детей были использованы типы упражнений, направленных на такое положение органов артикуляции, при котором звучание близко к акустическому эффекту правильно произносимого звука. Упражнения подбирала для подготовки всех групп нарушенных звуков в определенной последовательности и объединенных единым сюжетом.

Упражнения артикуляционной гимнастики я сочетала с упражнениями по развитию мимической выразительности. Как показал проект, очень эффективными оказались упражнения, связанные с дутьем и развитием движения губ и языка. Хорошо зарекомендовали себя упражнения на имитацию жевания, открывания рта с сопротивлением, подставив тыльную сторону руки под подбородок, выдвижение нижней челюсти. Это упражнение дает хорошее расслабление языка, а покусывание боковых краев языка — подготовку к постановке шипящих звуков.

За время проведения проекта у детей сформировалось устойчивое представление об органах речи.

знакомство с органами речевого аппарата

Дети узнали их названия, назначение. Для знакомства с органами речи была использована логопедическая сказка в сопровождении красочных иллюстраций. Дети с удовольствием искали органы речи, представленные на картинке в собственном отражении в зеркале: Звуковичок предлагает детям рассказать, что они могут зубами грызть морковку, откусить яблоко, жевать жвачку, обращается внимание, что за зубами надо обязательно ухаживать — чистить зубной щеткой.

знакомство с органами речевого аппарата

Звуковичок предлагает детям рассказать, что они могут языком лизнуть мороженное, дразниться отмечается, что воспитанные дети так не поступаютцокать, как лошадка копытами. Уточняется, что губы, зубы и язык, кроме всего прочего помогают людям говорить.

Логопедическое занятие «Знакомство с органами артикуляции»

Детям предлагается длительно произнести звук [м], глядя в зеркало определить, что помогло произнести этот звук. Губами, которые крепко сжаты. Предлагается длительно произнести [в].

  • Конспект занятия « Органы речи. Знакомство с понятием «Артикуляция», «Артикуляционная гимнастика».
  • Конспект занятия Ознакомление с органами артикуляционного аппарата
  • Конспект «Знакомство с органами артикуляционного аппарата и понятием «звук» (для дошколят)

Верхними зубами и нижней губой, зубки прикусили губку. Предлагается медленно произнести [т-т-т] Чем говорили?

«Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика». Проект в старшей группе для детей с ОНР

Языком, который стучал по бугоркам — альвеолам. Поясняется, что органы, которые помогают человеку произносить разные звуки, называются — органы речи. Под руководством логопеда, глядя в зеркала, находят называемые органы у себя: При упоминании о дыхательном горле и голосовых связках детям сообщается, что в горлышке живет голосок, который тоже помогает произносить некоторые звуки. Детям предлагается прижать ладошку тыльной стороной к горлу и произнести г-г-г, обращается внимание на вибрацию — голосок проснулся, стенка домика, в котором живет голос, задрожала; произносим к-к-к — голосок спит.

знакомство с органами речевого аппарата

Аналогично проводится работа по более подробному ознакомлению с устройством ротовой полости. Дети знакомятся с языком: Звуковичок спрашивает у детей, запомнили ли они как называются, органы, которые помогают произносить звуки.

Конспект занятия Ознакомление с органами артикуляционного аппарата

Логопед приглашает детей выйти на свободное пространство групповой комнаты: Чтобы красиво и правильно говорить наши органы речи должны делать специальные упражнения, а еще мы должны правильно дышать. Потренируем наше дыхание и подрастем немножко. Ориентировка в тетради, развитие сукцессивных процессов.

На предыдущем занятии Звуковичок подарил тетради, дети вспоминают, из каких частей состоит тетрадь, что страницы расчерчены на клетки.

знакомство с органами речевого аппарата

Ряд клеток расположенных слева направо — называется рабочей строкой, начало — слева и конец — справа, нижняя и верхняя границы. Логопед обращает внимание детей на то, что выходить за границы. Детям предлагается нарисовать ленточный бордюр: