Знакомство дошкольников с поэзией

Ознакомление детей с поэзией в детском саду

знакомство дошкольников с поэзией

На протяжении дошкольного детства одной из задач, стоящих перед педагогами, является ознакомление детей с художественной. Ознакомление с поэзией в детском саду преследует важную цель – речевое развитие дошкольников» пишет, что «Поэтические произведения оказывают на ребят огромное Задачи: ➢ Знакомство с творчеством Агнии Барто. Цель ознакомления дошкольников с художественной литературой, о жанрах (проза, поэзия), об их специфических особенностях; . чтения, во время знакомства детей с картинкой («течет молоко по вымечку, а с.

С раннего детства закладывается любовь к художественному слову. Поэзия расширяет представления об окружающем, развивает умение тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Поэтические произведения вызывают у детей эмоциональный отклик. Чтение и заучивание стихов позволяет детям улавливать созвучность, мелодичность речи, а также решает задачи формирования звуковой культуры речи: Для методики заучивания стихов существенно знание особенностей восприятия и запоминания стихов детьми.

знакомство дошкольников с поэзией

Облегчает восприятие поэзии и процесс запоминания стихотворений любовь детей к звукам и игре с ними, к повтору, особая чувствительность к рифме. Цель работы — рассмотреть методику ознакомления с поэзией в детском саду. Значение поэзии в речевом развитии дошкольников В методике развития речи особое место занимает работа, направленная на воспитание у детей любви к поэзии, ознакомление с поэтическими произведениями, развитие умений воспринимать и выразительно воспроизводить стихи. Заучивание стихотворений — одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

знакомство дошкольников с поэзией

Вопрос о заучивании детьми стихотворений должен быть связан с развитием эстетического восприятия поэзии, художественного слова. В дошкольном возрасте важно учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, воспитывать художественный вкус. Воспринимая поэтические образы, дети получают эстетическое наслаждение.

Стихи действуют на ребенка силой и обаянием ритма, мелодики; детей привлекает к себе мир звуков [1]. Солнечный осенний день Воспитатель: С кем сравнивает поэт осень? Какой вы представили осень во время прослушивания стихотворения?

  • Ознакомление с поэзией в детском саду — реферат
  • Методика ознакомления детей с поэзией в ДОУ
  • Методика разучивания стихов с детьми

Какие краски использует автор, чтобы показать красоту осени? Рыжий — это цвет пожелтевших листьев, синий цвет помогает поэту показать глубину красавицы реки Оки, красный — гроздья спелой рябины. Какие звуки вы услышали в этом произведении? Этим произведением Сергей Есенин показал красоту солнечного осеннего дня.

Тихий ветерок играет опавшей листвой и нежно прикасается к рябиновым гроздьям. Ребята, какие еще изменения в природе происходят осенью? Молодцы, вы помните все признаки осени.

Ознакомление детей с поэзией в детском саду

Я вам предлагаю немного отдохнуть и размяться. Дети встают около стульчиков. Вот и лето пролетело, Кружатся на месте руки в стороны Осень в гости к нам пришла. То же За окошком дождь стучится, Пальцами изображают падение капель Ветер листья гонит вдаль.

Видеть музыку - Развивающий мультфильм для детей

Руки вверх, покачивают ими Улетают к югу птицы. Обычный шаг на месте, руками изображают взмахи крыльев. Лес одет в цветную шаль. Дети садятся на стульчики. Но погода осенью очень переменчива.

В младшем дошкольном возрасте требования к подбору стихотворных произведений следующие: Мышление ребенка в возрасте 3 - 4 лет отличается образностью, им легче запоминать стихи с яркими, конкретными образами.

Для заучивания можно использовать коротенькие потешки и стихи например, А. В них описываются хорошо знакомые игрушки, животные, дети. По объему - это четверостишия, они понятны по содержанию, просты по композиции, ритм пляшущий, веселый, с явно выраженной рифмой.

знакомство дошкольников с поэзией

Часто есть момент игрового действия. Эти особенности стихов облегчают процесс их заучивания.

Заучивание стихов с ребенком дошкольного возраста

Наличие игровых моментов, небольшой объем стихов дают возможность часто повторять текст и использовать игровые приемы в процессе заучивания стихов. Также не стоит забывать и материал народного творчества. Прелестные народные песенки, шутки, прибаутки, потешки как по содержанию, так и по форме и языку отлично отвечают требованиям, которые должны предъявляться к стихам для маленьких.

В среднем дошкольном возрасте рекомендуются более сложные по содержанию и форме стихи, увеличивается их объем например, З.

знакомство дошкольников с поэзией

В стихах этой возрастной группы уже могут встречаться художественные образы, элементы сравнения, метафоры, эпитеты.

Возраст лет является благоприятным периодом для заучивания стихотворений. Именно в этот возрастной период начинает особенно быстро развиваться память.

знакомство дошкольников с поэзией

И, если до четырех лет педагоги не ставят перед ребенком задачи запомнить произведение целиком, а лишь, что запомнит, то запомнит, то после четырех лет необходимо уже целенаправленно учить ребёнка запоминать текст наизусть.

И, чем больше ребенок будет учить наизусть — тем больший объем памяти сформируется у него для дальнейшего обучения. В старшем дошкольном возрасте совершенствуется умение осмысленно, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихи, проявлять инициативу и самостоятельность. Для заучивания рекомендуются достаточно сложные по содержанию и художественным средствам стихи А. В подготовительной группе стихотворные тексты усложняются, для заучивания можно предложить детям басни И. Дети очень активно и эмоционально слушают их и рассказывают, хотя конечно им еще сложно понять аллегорический смысл басни.

Но для этого, нужно провести подготовительный анализ басни, подвести детей, с помощью сравнений с нашей повседневной жизнью, к пониманию басни. Панкратова разработала несколько примеров объяснений басен Крылова.

Одно такое объяснение можно найти в книге Н. Кроме психологического и возрастного критерия подбора поэтических произведений, существует метод подбора стихов по психологическому и эмоциональному критерию. Чтобы стихотворение легко запоминалось, оно должно по содержанию соответствовать не только возрасту, но и темпераменту ребенка.

Активным детям лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, спокойным детям - размеренные, плавные. Молчаливым детям тоже можно предложить ритмичные стихи, потешки, песенки так они смогут выплеснуть стесняющую их энергетику.

Застенчивым будет приятно услышать свое имя в потешке, поставить себя на место действующего лица.